SoalOSN IPA SD Tahun 2019 Tingkat Kecamatan Kesempatan kali ini yang kami bagikan adalah kumpulan soal OSN IPA SD tahun 2018 pada seleksi tingkat nasional yang diselenggarakan di kota padang pada tanggal 01 s.d 07 Juli 2018 lalu mulai dari soal Pilihan ganda, soal esaay, soal eksperimen 1 dan soal eksperimen 2. Documentperangkat soal osn ips smp tingkat provinsi tahun 2019. Soal Olimpiade Ipa SMP Hal Ini adalah sebagai sarana dasar dalam melakukan Ujian Nasional OSN tingkat provinsi sebagai Kompetisi Sains Nasional yang dapat. Dibawah ini adalah kumpulan soal jawaban pembahasan osn ipa smp tahun 2019 tingkat kabupatenkota provinsi dan nasional. Menjadijuara dalam lomba tersebut. Dibawah ini adalah link download soal, kunci jawaban, dan pembahasan olimpiade sains tingkat kabupaten (osk), olimpiade sains tingkat provinsi (osp), dan olimpiade sains nasional (osn) jenjang sekolah dasar (sd) bidang ilmu pengetahuan alam (ipa) tahun 2019. Soal Osn Ips Smp 2021 Dan Kunci Jawaban 43+ Soal Osn Ips Soal osn Dibawahini adalah link download soal, kunci jawaban, dan pembahasan olimpiade sains tingkat kabupaten (osk), olimpiade sains tingkat provinsi (osp), dan olimpiade sains nasional (osn) jenjang sekolah dasar (sd) bidang ilmu pengetahuan alam (ipa) tahun 2019. Dibawahini adalah kumpulan soal jawaban pembahasan osn ipa smp tahun 2019 tingkat kabupaten/kota, provinsi, dan nasional. OSN IPA SMP Tahun 2019 Pada kesempatan kali ini, blog berbagi soal dan pembahasan dalam bentuk pdf osk osp osn ipa smp tahun 2019. Dibawahini adalah kumpulan soal, jawaban, dan pembahasan osn ipa sd tingkat kabupaten/kota, provinsi, dan nasional. Kumpulan Soal dan Pembahasan OSK OSP OSN SD Bidang IPA Olimpiade Sains Nasional (OSN) merupakan kegiatan lomba bidang Matematika, Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) yang diselenggarakan dalam rangka penuntasan wajib belajar yang bermutu. jrfd1Ev. Folder OSN. Sahabat Folder OSN, Pada kesempatan ini Folder OSN kembali akan beragi soal Olimpiade Sains Nasional OSN. Soal yang dibagikan di kesempatan ini adalah Soal Olimpiade Matematika SD seleksi tingkat Provinsi Tahun atau dikenal dengan Soal OSP Matematika SD 2019. OSN SD tingkat provinsi yang dilombakan dua mata pelajaran yaitu IPA dan Matematika telah dilaksanakan secara serentak di seluruh indonesia pada tanggal 28 Maret 2019 lalu di provinsi masing-masing. Soal OSN IPA SD Tahun 2019 Tingkat Provinsi Tujuan kami berbagi soal soal olimpiade ini adalah supaya semua orang dengan mudah mendapatkan soal soal olimpiade yang mereka butuhkan sebagai referensi atau sumber untuk mereka belajar mempersiapkan diri untuk mengikuti olimpiade tahun berikutnya atau olimpiade sejenis lainya. Pernah guru disekolah bercerita begitu susahnya mereka mendapatkan soal soal olimpiade, karena siswa mereka belum pernah sampai ke tingkat provinsi sehingga mereka tak punya koleksi soal soal olimpiade untuk diberikan ke anak ketika ingin melatih anak. Bedirinya Folder OSN semoga memberikan kemudahan kepada siswa dan guru pembimbing di sekolah, termasuk juga para orang tua mudah mendapatkan kumpulan kumpulan soal olimpiade setiap jenjang, mulai dari SD, SMP dan SMA di folder OSN ini. Download Soal OSN Matematika SD 2019 Tingkat Provinsi DOWNLOAD 0 Viewers Soal dan Pembahasan OSN IPA SMP 2019 tingkat Provinsi Sekitar pukul satu dini hari kami berhasil menemukan situs yang menyajikan soal dan pembahasan OSP IPA SMP tahun 2019, namun untuk pembahasan OSN IPA SMP 2019 tingkat provinsi ini hanya spesifik pada bidang mata pelajaran fisikannya saja. Semoga dilain waktu kita bisa segera menemukan pembahasan untuk bidang biologinya. Terima kasih atas pembahasan soalnya kepada Bapak Siswo Eko Dwijakuncara dari Soal OSP IPA SMP 2019 Cari artikel ini dengan cara mengetikan kata ini OSP Provinsi IPA SMP 2019, OSP Provinsi IPA SMP, OSP Provinsi SMP 2019, OSP Provinsi IPA 2019, OSP Provinsi 2019 IPA, OSP Provinsi 2019, OSP Tingkat Provinsi 2019, Soal OSP Provinsi IPA SMP 2019, Soal OSP Provinsi IPA SMP, Soal OSP Provinsi SMP 2019, Soal OSP Provinsi IPA 2019, Soal OSP Provinsi 2019 IPA, Soal OSP Provinsi 2019, Soal OSP Tingkat Provinsi 2019, Jawaban OSP Provinsi IPA SMP 2019, Jawaban OSP Provinsi IPA SMP, Jawaban OSP Provinsi SMP 2019, Jawaban OSP Provinsi IPA 2019, Jawaban OSP Provinsi 2019 IPA, Jawaban OSP Provinsi 2019, Jawaban OSP Tingkat Provinsi 2019, Pembahasan OSP Provinsi IPA SMP 2019, Pembahasan OSP Provinsi IPA SMP, Pembahasan OSP Provinsi SMP 2019, Pembahasan OSP Provinsi IPA 2019, Pembahasan OSP Provinsi 2019 IPA, Pembahasan OSP Provinsi 2019, Pembahasan OSP Tingkat Provinsi 2019 Silakan teman-teman perhatikan baik-baik apakah berkas diatas merupakan soal OSP IPA SMP 2019 yang teman-teman cari, jika iya langsung sedot dibawah ya. Bidang lain dari OSN SMP 2019 soal pembahasan osn ips smp 2019, osn matematika smp 2019. untuk memperoleh update terbaru seputar soal dan pembahasan osn. Demikian untuk berkas osp ilmu pengetahuan alam smp tahun 2019 semoga bermanfaat. Pertanyaan sampaikan pada kolom komentar ya. Pembahasan soal OSP IPA SMP 2019 Fisika Biologi dan untuk menyimpan file diatas silakan Berikut ini Baca Juga ya Download Latihan Soal OSN IPA SD Tahun 2019. Hallo, Apa kabar adik-adik tingkat Sekolah Dasar SD. Bagaimana kabar kalian hari ini? Seperti tahun-tahun sebelumnya, biasanya pemerintah akan menyelenggarakan Even Olimpiade Sains Nasional atau yang lebih dikenal dengan singkatan OSN. Olimpiade Sains Nasional atau OSN ini terdiri dari Olimpiade Matematika dan Olimpiade IPA. Penyelenggaraan Olimpiade Sains Nasional atau yang lebih dikenal dengan singkatan OSN ini biasanya diselenggarakan dengan proses yang panjang. Mulai dari penyaringan siswa berprestasi Olimpiade Sains Nasional OSN tingkat sekolah, kemudian juaranya diikutkan pada Olimpiade Sains Nasional OSN tingkat kecamatan, kemudian juaranya diikutkan pada Olimpiade Sains Nasional Nasional OSN tingkat kabupaten, kemudian juara OSN Kabupaten akan dikirim ke Olimpiade Sains Nasional OSN tingkat Provinsi dan juara pada Olimpiade Sains Nasional OSN tingkat Provinsi nantinya akan dikirim untuk mengikuti Olimpiade Sains OSN tingkat Nasional. Hal tersebut sesuai dengan Juknis Penyelenggaraan OSN SD Tahun 2019/ mempersiapkan diri kalian pada Olimpiade Sains Nasional OSN SD pada Tahun 2019/2020 ini tidak ada salahnya jika kalian mempersiapkan sejak dini supaya nantinya kalian akan menjadi juara pada Olimpiade Sains Nasional OSN SD pada tahun kesempatan ini saya akan berbagi secara gratis Download Latihan Soal OSN IPA SD Tahun 2019 yang dapat kalian jadikan sebagai bahan belajar untuk mempersiapkan diri kalian pada pelaksanaan OSN SD Tahun 2019/2020 ini. Dengan berlatih Latihan Soal OSN IPA SD Tahun 2019 ini kalian akan mengetahui kira-kira seperti apakah bentuk soal yang akan ditanyakan pada pelaksanaan OSN SD Tahun 2019/2020 ini. I. Pilihlah satu jawaban yang paling benar dengan memberi tanda silang X pada a, b, c, atau d ! 1. Salah satu ciri makhluk hidup adalah …. a. mempunyai daya iritabilitas c. memerlukan karbondioksida b. memerlukan suhu yang rendah d. mengeluarkan oksigen 2. Satelah beberapa hari, bunga yang mula-mula kuncup akan mekar. Hal tersebut menunjukkan bahwa tumbuhan …. a. bernapas c. memiliki iritabilitas b. bergerak d. memerlukan makan 3. Budi memberi pupuk kandang pada tumbuhan bunga yang tumbuh di halaman sekolah. Pemberian pupuk bagi tumbuhan merupakan fungsi … a. respirasi c. sekresi b. nutrisi d. ekskresi 4. Salah satu ciri khas makhluk hidup adalah melakukan ekskresi. Hal ini dilakukan untuk …. a. memperoleh zat-zat makanan penyusun tubuh b. mengedarkan zat-zat makanan penyusun tubuh c. mengeluarkan sisa-sisa metabolisme d. menyusun zat-zat baru protoplasma 5. Urutan tingkat takson dari yang tertinggi sampai terendah pada tumbuhan adalah …. a. kingdom – divisi – kelas – ordo – genus – famili – spesies b. kingdom – divisi – kelas – ordo – famili – genus – spesies c. kingdom – divisi – ordo – famili – kelas – genus – spesies d. kingdom – divisi – ordo – kelas –famili – genus – spesies 6. Berikut ini disajikan ciri-ciri tumbuhan. 1 Tulang daun menyirip atau menjari 2 Batang berkambium 3 Memiliki akar tunggang Ciri-ciri tersebut di atas merupakan ciri dari tumbuhan …. a. dikotil c. monokotil b. paku-pakuan d. berbiji terbuka 7. Proses pertambahan ukuran yang bersifat irreversible, pada makhluk hidup merupakan ciri dari … a. Pertumbuhan c. Regenerasi b. Perkembangan d. Reproduksi 8. Proses yang melengkapi pada makhluk hidup berhubungan dengan kemampuannya untuk menetralisir tubuh agar tidak kearacunan adalah … a. Nutrisi c. Respirasi b. Ekskresi d. Reproduksi 9. Manifestasi dari proses respirasi pada makhluk hidup adalah … a. Melakukan ekskresi c. Memperoleh energi b. Tanggap terhadap rangsang d. Pertumbuhan irreversible 10. Tumbuhan yang memenuhi kebutuhan nitrogen dengan memangsa serangga adalah … a. Tali putri c. Venus flytrap b. Benalu d. Gulma pengganggu 11. Berikut ini faktor yang membedakan tumbuhan dengan hewan adalah … a. Sistem syaraf c. Klorofil b. Transportasi d. Alat nutrisi 12. Makhluk hidup mampu melakukan irritabilitas artinya … a. Mampu mengeluarkan zat sisa c. Mampu beradaptasi lingkungan b. Mampu menanggapi rangsangan d. Mampu berkembang biak 13. Auksanometer atau busur tumbuh merupakan alat yang digunakan untuk mengukur … a. Kecepatan perkecambahan c. Kecepatan pertumbuhan b. Kecepatan penguapan dari daun d. Penambahan volume tumbuhan 14. Ciri kehidupan di bawah ini dimiliki hewan tetapi tidak dimiliki tumbuhan adalah … a. Peka terhadap rangsang c. Mampu berpindah tempat secara aktif b. Mengeluarkan sisa metabolism d. Mampu menyesuaikan diri disekitarnya 15. Seseorang yang habis berolah raga tubuhnya akan berkeringat, hal ini ada hubungannya dengan proses a. Evapotranspirasi c. Ekskresi b. Eliminasi d. Gutasi 16. Perhatikan beberapa pernyataan berikut 1. Dapat merubah kecepatan benda 2. Dapat berupa dorongan atau tarikan 3. Dapat merubah massa benda 4. Dapat merubah bentuk benda Dari ke-empat pernyataan tersebut, pernyataan yang benar mengenai gaya dalam fisika adalah a. 1, 2, dan 3 c. 1, 2, dan 4 b. 2, 3, dan 4 d. 3 dan 4 17. Angga dan Surya menarik sebuah meja dalam arah yang berlawanan, Angga menarik meja ke kanan dengan gaya 40 Newton, sedangkan Surya menarik meja ke kiri dengan gaya 45 Newton. Arah dan resultan gaya pada kasus tersebut adalah .... a. 85 N ke kanan c. 85 N ke kiri b. 5 N ke kanan d. 5 N ke kiri 18. Pecepatan gravitasi di Planet X adalah 4 m/s2 jika dibandingkan dengan massa dan beratnya di Bumi, maka seorang Astronot yang berada di Planet X akan memiliki.... a. Massa dan berat lebih kecil c. Massa lebih kecil tetapi berat lebih besar b. Massa sama dan berat lebih kecil d. Massa sama dan berat lebih besar 19. Perhatikan pernyataan-pernyataan berikut ini 1. Benda tersebut pasti diam 2. Resultan gaya pada benda sama dengan nol 3. Benda mengalami percepatan konstan 4. Benda mungkin bergerak dengan kecepatan tetap Jika sebuah benda mengalami gaya-gaya seimbang, maka pernyataan yang benar adalah.... a. 1, 2, dan 3 c. 2, 3, dan 4 b. 1, 2 dan 4 d. 2 dan 4 20. Perhatikan pernyataan berikut ! 1. Besarnya tetap 2. Besarnya tidak tetap 3. Dipengaruhi gravitasi 4. Tidak dipengaruhi gravitasi Pernyataan yang benar tentang massa yang membedakannya dengan berat adalah a. 1, 2, dan 3 c. 2 dan 3 b. 1, 2, dan 4 d. 1 dan 4 21. Dari empat contoh berikut ini, yang merupakan contoh gaya gesekan yang menguntungkan adalah a. Gaya gesekan antara kaki dan permukaan jalan b. Gaya gesekan antara mesin dan kopling c. Gaya gesekan besar air laut pada kapal d. Gaya gesekan rel baja dengan roda kereta 22. Sebuah benda dikenai dua gaya yang arahnya berlawanan. Gaya pertama 30 N ke kanan dan gaya kedua 10 N ke kiri . jika massaa benda tersebut adalah 10 kg, maka percepatan yang dialami oleh benda adalah a. 4 m/s2 c. 2 m/s2 b. 3 m/s2 d. 1 m/s2 23. Berikut beberapa peristiwa sehari-hari 1. Tangan terasa sakit saat memukul dinding 2. Bagian ujung kaki terasa sakit saat menendang bola 3. Buah yang jatuh dari pohon bergerak jatuh bebas 4. Senapan terdorong ke belakang saat menembakkan peluru Peristiwa yang merupakan contoh dari hukum ke III Newton adalah .... a. 1, 2, dan 3 c. 2, 3, dan 4 b. 1, 2, dan 4 d. 3 dan 4 24. Sebuah benda bermassa 10 kg mengalami percepatan sebesar 4 m/s2. Resultan gaya yang yang bekerja pada benda tersebut adalah .... a. 400 N c. 40 N b. 392 N d. 39 N 25. Gaya yang bekerja pada sebuah benda akan mengakibatkan perubahan …. a. gerak dan bentuk benda c. gerak dan massa benda b. laju dan satuannya d. gerak otomatis 35. Wawan melakukan pengamatan di kebun belakang rumahnya. Ia menemukan beberapa ekor katak, siput, belalang, burung, semut dan jamur. Kompomen peyususn ekosistem yang belum ditemukan adalah … a. Detritivor c. komsumen b. produsen d. decomposer 36. Hubungan antar organisme dalam ekosistem dapat terjadi antara individu-individu dalam satu spesies, maupun individu-individu yang berbeda spesies. Jenis hubungan yang terjadi jika dalam suatu ekosistem terdapat ketidakseimbangan, misalnya kekurangan air, makanan, pasangan kawin, dan ruang hidup adalah … a. Hubungan kompetisi c. hubungan predasi b. hubungan simbiosis mutualisme d. hubungan netral 37. Tanaman Anggrek merupakan tanaman epifit, menempel pada tanaman yang lain. Tanaman tersebut mendapatkan air untuk metabolism tubuhnya dengan cara … a. selalu memperoleh air langsung dari tetesan air hujan b. menghisap air dari tanaman yang ditumpanginya c. memanfaatkan kelembaban aliran air di permukaan batang pohon yang ditumpanginya. d. memanjangkan akarnya hingga masuk ke dalam tanah. 38. Usaha pelestarian keanekaragaman makhluk Hidup dalam upaya menjaga keseimbangan ekosistem kecuali ... a. Membuat aturan perundangan yang dapat melindungi kelestarian makhluk hidup. b. Melakukan penyuluhan dan kampanye pentingnya pelestarian keanekaragaman makhluk hidup. c. Pembuatan taman nasional. d. memelihara hewan tertentu yang dilarang di rumah. 39. Organisme heterotrof yang memperoleh energi dengan cara memakan sisa-sisa makhluk hidup . Dengan begitu, mereka merupakan pengurai dan berkontribusi dalam siklus hara. Organisme heterotrof tersebut adalah … a. detritus c. autrotrof b. detritivor d. decomposer 40. Sebuah batu besar diangkat dari bawah air, batu tersebut tersa agak ringan. Tetapi setelah batu tersebut berada di atas tanah dan akan dipindahkan, batu tersebut terasa lelih berat hal ini disebabkan a. besarnya gaya gravitasi bumi pada batu berbeda saat di dalam air b. adanya gaya dorongan ke atas oleh air terhadap batu c. Masa batu mengalami peningkatan ketika diangkat di atas tanah d. volume batu saat berada di dalam air lebih ringan jika dibandingkan saat berada di atas tanah. 41. Sebuah botol AQUA besar dilubangi di 3 ketinggian berbeda. Lubang botol ini ditutup, kemudian botolpun diisi air. Ketiga lubang dibuka bersamaan. ternyata air dari lubang paling bawah memancar paling kuat, sehingga memancur paling jauh. Hal ini terjadi karena … a. semakin ke dalam atau kebawah tekanan air akan semakin kuat b. tekanan hidrostatik air menjadi lebih lemah ketika berada pada kedalaman tertentu c. daya tekan air akan selalu menekan ke atas sehingga air dalam botol yang lubangnya paling awah menacar lebih jauh. d. tekanan hidrostatik yang bekerja pada botol Aqua yang dilubangi hanya berlaku pada lubang yang paling bawah. 42. Gaya apung terhadap sebuah benda sama dengan berat .... a. benda itu c. fluida yang dipindahkan b. wadah fluida d. seluruh fluida 43. Gaya ke atas oleh suatu fluida pada suatu benda yang berada di dalam fluida tersebut disebut .... a. hidrolik c. gravitasi b. gaya apung d. berat 44. Tekanan fluida berubah sesuai kedalaman karena .... a. volume c. prinsip Archimedes b. gravitasi d. hukum Boyle 54. Urutan peredaran darah kecil yang benar adalah…. a. Bilik kiri->paru-paru->serambi kanan c. Bilik kanan->paru-paru->serambi kiri b. Bilik kiri->paru-paru->bilik kanan d. Bilik kanan->paru-paru->bilik kiri 55. Yang bukan termasuk keuntungan dari perkembangbiakan vegetative adalah … a. Dapat memproduksi tumbuhan yang diinginkan b. Berdaun lebat dan batang bercabang banyak c. Memperoleh keturunan yang dihasilkan d. Mendapatkan buah yang besar dan manis 56. Tumbuhan kaktus mempunyai batang yang mengandung air, batang ini berguna untuk …. a. Mengurangi penguapan air c. Melindungi diri dari pemangsa b. Menyimpan cadangan air ketika musim panas d. Menahan panas dari luar 57. Penyerbukan antara bunga kembang sepatu putih dengan bunga kembang sepatu merah tergolong penyerbukan…. a. Sendiri c. tetangga b. Silang d. basta 59. Pernyataan yang benar tentang system peredaran darah manusia adalah…. a. Leukosit berfungsi membunuh eritrosit b. Hemoglobin berfungsi mengikat oksigen c. Trombosit berfungsi untuk membunuh kuman d. Leukimia merupakan penyakit kekurangan eritrosit Adik-adik siswa SD Calon juara OSN 2019, untuk mengunduh atau Download Latihan Soal OSN IPA SD Tahun 2019 silakan klik link Download Latihan Soal OSN IPA SD Tahun 2019 dibawah ini sesuai dengan nama soal yang kalian inginkanDemikian link Download Latihan Soal OSN IPA SD Tahun 2019 yang dapat saya bagikan. Semoga keberadaan link Download Latihan Soal OSN IPA SD Tahun 2019 ini dapat membantu kalian menghadapi persaingan pada OSN SD Tahun 2019/2020. Setelah Unduh Download Latihan Soal OSN IPA SD Tahun 2019 ini silakan kalian pelajari dan jangan lupa untuk berdoa juga yaa. Calon Guru belajar matematika SD dari Soal dan Pembahasan Kunci Jawaban OSN Matematika SD Tingkat Provinsi OSN-P Matematika SD Tahun 2019. Soal dan pembahasan OSN Tingkat Provinsi OSP untuk bidang matematika ini masih cocok kita gunakan sebagai bahan latihan dalam mempersiapkan diri menghadapi kompetisi sains nasional tingkat kabupaten atau provinsi tingkat SD pada tahun ini. Olimpiade Sains Nasional OSN tingkat provinsi yang bisa disingkat OSP untuk sekolah dasar SD tahun 2019 sudah selesai dilaksanakan. Soal yang kita bagikan saai ini adalah soal OSP bidang Matematika dan IPA Ilmu Pengetahuan Alam, tetapi untuk pembahasannya kita hanya diskusikan bidang matematika saja. Seperti apa soal OSN tingkat provinsi bidang study matematika pada tahun 2019 ini, mari kita coba diskusikan. Setidaknya ini akan menjadi catatan atau sebagai bahan persiapan menghadapi OSP tahun 2020. Sebelumnya kita sudah pernah diskusikan soal OSP Matematika SD tahun 2017 yang masih sangat cocok juga dijadikan bahan latihan😉 Soal dan Pembahasan OSN SD Tingkat Provinsi Tahun 2019 Bidang Matematika 1. Soal OSN-P Matematika SD 2019Pada akhir tahun 2018, sebanyak $\dfrac{5}{8}$ dari jumlah guru di suatu Sekolah Dasar adalah wanita. Pada permulaan tahun 2019, sekolah tersebut menerima $4$ orang pria guru sehingga banyaknya pria guru seluruhnya menjadi $16$ orang. Banyaknya wanita guru yang mengajar di Sekolah Dasar tersebut pada kahir tahun 2018 adalah... Alternatif PembahasanKita misalkan banyak guru akhir tahun 2018 sebagai berikut; Banyak guru pria adalah $x$ Banyak guru wanita adalah $y$ Banyak guru adalah $z$ Berdasarkan data pada soal, dapat kita simpulkan; $y=\dfrac{5}{8}z$ sehingga $x=\dfrac{3}{8}z$ Pada permulaan tahun 2019, diterima $4$ orang pria guru sehingga banyaknya pria guru seluruhnya menjadi $16$ orang. $\begin{array}{cccc} 16 = \dfrac{3}{8}z +4 & y = \dfrac{5}{8}z \\ 12 = \dfrac{3}{8}z & y = \dfrac{5}{8} \cdot 32 \\ z = 12 \cdot \dfrac{8}{3} & y = 20 \\ z = 32 & \\ \end{array} $ $ \therefore $ Banyaknya wanita guru yang mengajar adalah $20$2. Soal OSN-P Matematika SD 2019Enampuluh persen peserta didik di suatu sekolah adalah laki-laki. sebanyak $20\%$ laki-laki dan $20\%$ perempuan tidak memakai seragam batik. Jika diketahui ada $320$ peserta didik memakai seragam batik, maka seluruh peserta didik yang ada di sekolah adalah... Alternatif PembahasanKita misalkan banyak peserta didik sebagai berikut; Banyak peserta didik laki-laki adalah $x$ Banyak peserta didik perempuan adalah $y$ Banyak peserta didik adalah $z$ Berdasarkan data pada soal, dapat kita simpulkan; $x=60\% z$ dan sehingga $y=40\% z$ Dari keseluruhan peserta didik $310$ peserta didik memakai seragam batik dan yang tidak memakai batik adalah $20\%$ laki-laki dan $20\%$ perempuan $\begin{align} z-320 & = 20\% \times 60\% z + 20\% \times 40\% z \\ z-320 & = 12\% \times z + 8 \% \times z \\ z-320 & = 20 \% \times z \\ z-20 \% \times z & = 320 \\ 80 \% \times z & = 320 \\ z & = 320 \times \dfrac{100}{80} =400 \end{align}$ *catatan pada soal asli $310$ peserta didik memakai seragam batik, tetapi karena hasilnya tidak bulat kita ganti jadi $320$ $ \therefore $ Peserta didik yang ada di sekolah adalah $400$3. Soal OSN-P Matematika SD 2019Ibu Vira memiliki $40$ permen rasa Mangga, $30$ permen rasa Melon dan $50$ permen rasa Jeruk. Apabila permen-permen tersebut akan dibagikan kepada sebanyak mungkin murid-muridnya dengan masing-masing anak mendapatkan bagian yang sama banyak, maka banyak permen rasa melon yang diberikan kepada setiap murid-muridnya adalah... Alternatif PembahasanUntuk menyelesaikan soal di atas salah satu alternatifnya adalah dengan menggunakan Faktor Persekutuan Terbesar FPB dari $30,\ 40,\ 50$ yaitu $30= 2 \times 3 \times 5$ $40= 2^{3} \times 5$ $50= 2 \times 5^{2}$ FPB $30,\ 40,\ 50=10$ Banyak murid paling maksimum dengan masing-masing anak mendapatkan bagian yang sama adalah $10$, sehingga banyak permen rasa melon dapat setiap anak adalah $3$ $ \therefore $ Banyak permen rasa melon adalah $3$4. Soal OSN-P Matematika SD 2019Jika diberikan pola bilangan pada tabel berikut maka $c \times a$ adalah... Alternatif PembahasanJika kita perhatikan tabel pada soal, pola bilangan pada tiap kolom mengikuti irama bilangan barisan aritmatika, sedikit catatan tentang barisan aritmatika yaitu suku ke-$n$ adalah $U_{n}=U_{1}+n-1b$. Kolom 2 $2,\ 6,\ 10, \cdots, 54$ sehingga $U_{1}=2,\ b=4$ dan $U_{n}=54$. $54=2+n-14\ \Rightarrow n=14$ Kolom 1 $1,\ 3,\ 5, \cdots, a$ sehingga $U_{1}=1,\ b=2$ dan $U_{14}=a$. $a=1+14-12\ \Rightarrow a=27$ Kolom 3 $3,\ 9,\ 15, \cdots, c$ sehingga $U_{1}=3,\ b=6$ dan $U_{14}=c$. $c=3+14-16\ \Rightarrow c=81$ Nilai $a \times c=27 \times 81=2187$ $ \therefore $ Nilai $a \times c$ adalah $2187$5. Soal OSN-P Matematika SD 2019Hasil operasi campuran bilangan berikut $\left \dfrac{1}{2}-\dfrac{1}{3} \right \times 60\% + 0,5 \times 1,1$ dalam bentuk desimal adalah... Alternatif Pembahasan$\begin{align} & \left \dfrac{1}{2}-\dfrac{1}{3} \right \times 60\% + 0,5 \times 1,1 \\ & = \left \dfrac{3-2}{6} \right \times 60\% + 0,55 \\ & = \dfrac{1}{6} \times 60\% + 0,55 \\ & = 10\% + 0,55 \\ & = 0,1 + 0,55 \\ & = 0,65 \end{align}$ $ \therefore $ Hasil operasi campuran adalah $0,65$6. Soal OSN-P Matematika SD 2019Diketahui segitiga $PQR$ sama kaki, dengan $PQ=PR$. maka nilai $x$ adalah... Alternatif PembahasanDengan memanfaatkan sudut pelurus yang besarnya $180^{\circ}$, beberapa sudut pada segitiga sudah dapat kita tentukan; Berdasarkan informasi pada gambar di atas, dapat kita peroleh besar $x=180^{\circ}-70^{\circ}=110^{\circ}$ $ \therefore $ Nilai $x$ adalah $110^{\circ}$7. Soal OSN-P Matematika SD 2019Dua bilangan jumlahnya $30$ dan selisihnya $25$, hasil kali kedua bilangan itu adalah... Alternatif PembahasanKita misalkan kedua bilangan adalah $x$ dan $y$, sehingga kita peroleh; $\begin{array}{cccc} x+y = 30 & \\ x-y = 25 & +\\ \hline 2x = 55 & \\ x = 27,5 & \\ y = 2,5 & \\ \end{array} $ Hasil kali kedua bilangan adalah $xy=27,5 \times 2,5 =68,75$ $ \therefore $ Hasil kali kedua bilangan adalah $68,75$8. Soal OSN-P Matematika SD 2019Butet memiliki selembar kertas berbentuk persegi. Dia melipat serta menggunting kertas sebagai berikut maka gambar bangun yang terbentuk setelah kerta tersebut dibuka adalah... Alternatif PembahasanHasil guntingan akhir jika puncaknya dibuang adalah berupa persegi yang ditengahnya berlubang berupa persegi juga. $ \therefore $ Hasil guntingan akhir adalah $persegi$9. Soal OSN-P Matematika SD 2019Suatu lomba diadakan untuk memperingati hari Kemerdekaan Republik Indonesia. Perlombaan tersebut adalah mengumpulkan semua bendera yang ada di pos-pos yang telah ditentukan. Setiap peserta diharuskan mengumpulkan satu bendera dari masing-masing pos. Jika setiap pos hanya bisa dilewati satu kali, maka banyak rute yang mungkin dilewati oleh peserta lomba adalah.. Alternatif PembahasanBanyak rute pilihan yang mungkin adalah Mulai-A-B-D-C-Akhir Mulai-A-D-B-C-Akhir Mulai-A-D-C-B-Akhir Mulai-B-A-D-C-Akhir Mulai-B-C-D-A-Akhir Mulai-C-D-B-A-Akhir Mulai-C-D-A-B-Akhir Mulai-C-B-D-A-Akhir $ \therefore $ Banyak rute yang mungkin adalah $8$ 10. Soal OSN-P Matematika SD 2019Sepeda sirkus memiliki ukuran ban yang berbeda, ban depan berjari-jari $56\ cm$ dan ban belakang berjari-jari $70\ cm$. Jika sepeda dikendarai dan menempuh jarak $1,76\ km$. Maka roda depan dan roda belakang masing-masing berputar sebanyak...putaran Alternatif PembahasanUntuk satu putaran roda jarak yang ditempuh adalah sama dengan keliling roda, maka; Keliling roda depan dengan $r=56\ cm$ yaitu $k=2 \pi r= 2 \times \dfrac{22}{7} \times 56=352\ cm$ Banyak putaran selama $1,76\ km=176000\ cm$ adalah $\dfrac{176000}{352}=500$ Keliling roda belakang dengan $r=70\ cm$ yaitu $k=2 \pi r= 2 \times \dfrac{22}{7} \times 70=440\ cm$ Banyak putaran selama $1,76\ km=176000\ cm$ adalah $\dfrac{176000}{440}=400$ $ \therefore $ Banyak putaran roda adalah $500$ putaran untuk ban depan dan $400$ putaran untuk ban belakang 11. Soal OSN-P Matematika SD 2019Ayah Eko bekerja di kator dari Senin sampai Jumat dan pulang pergi ke kantor naik angkutan umum dengan biaya per harinya $ Pada hari Senin biaya perjalanan ayah Eko lebih mahal $ daripada hari biasanya. Dalam $1$ bulan $30$ hari, biaya paling sedikit yang harus dibayarkan ayah Eko adalah... Catatan Selama $1$ bulan tidak ada hari libur selain Sabtu dan Minggu Alternatif PembahasanDalam $1$ bulan $30$ hari agar pengeluaran minimum maka hari libur yaitu Sabtu dan Minggu dirancang yang paling banyak. Satu Bulan Sen Sel Rab Kam Jum Sab Min - - - - 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 Biaya minimum bapak Eko adalah $ \times 4 + \times 16$ yaitu $ $ \therefore $ Biaya paling sedikit adalah $ Soal OSN-P Matematika SD 2019Ibu Ani membeli $3$ jenis pakaian yaitu kaos, kemeja dan celana. Ibu Ani membayar $ untuk pembelian $\dfrac{3}{4}$ lusin kaos, $\dfrac{1}{2}$ lusin kemeja dan $\dfrac{1}{4}$ kodi celana. Jika harga satu celana dua kali lipat harga satu kaos dan total harga $\dfrac{1}{2}$ lusin kemeja sama dengan total harga $\dfrac{3}{4}$ lusin kaos, maka perbandingan harga satu kaos, satu kemeja dan satu celana adalah... Alternatif PembahasanKita misalkan $kaos=x$, $kemeja=y$ dan $celana=z$; $x= \dfrac{3}{4} lusin= 9$ $y=\dfrac{1}{2} lusin=6$ $z=\dfrac{1}{4} kodi=5$ Diketahui $z=2x$, $6y=9x$ dan $\begin{align} 9x+6y+5z & = \\ 9x+9x+52x & = \\ 28x & = \\ x & = \dfrac{ \\ x & = \\ y & = \\ z & = \\ \end{align}$ Perbandingan harga adalah $x yz= $ \therefore $ Maka perbandingan harga adalah $234$13. Soal OSN-P Matematika SD 2019Jika masing-masing huruf $A$ sampai $Z$ berpasangan dengan bilangan asli, contoh $A=1$, $B=2$, dan seterusnya, maka jumlah angka pada kalimat AKU SUKA MATEMATIKA adalah... Alternatif PembahasanAKU SUKA MATEMATIKA AKU $1+11+21=33$ SUKA $19+21+11+1=52$ MATEMATIKA $13+$$1+$$20+$$5+$$13+$$1+$$20+$$9+$$11+$$1=94$ Jumlah keseluruhan $33+52+94=179$ $ \therefore $ Jumlah angka adalah $179$14. Soal OSN-P Matematika SD 2019If $\dfrac{12}{20}=\dfrac{a}{5}=\dfrac{9}{b}$ then $a+2b$ equal to... Alternatif PembahasanDari persamaan $\dfrac{12}{20}=\dfrac{a}{5}=\dfrac{9}{b}$ kita peroleh $\dfrac{12}{20}=\dfrac{a}{5} \Rightarrow \dfrac{3}{5}=\dfrac{a}{5}$ sehingga nilai $a=3$ $\dfrac{12}{20}=\dfrac{9}{b} \Rightarrow \dfrac{3}{5}=\dfrac{9}{b}$ sehingga nilai $b=15$ Nilai $a+2b=3+215=33$ $ \therefore $ Nilai $a+2b$ adalah $33$ 15. Soal OSN-P Matematika SD 2019Perhatikan pola gambar di bawah ini Banyak segi-$6$ pada pola $5$ adalah... Alternatif PembahasanBanyak segienam pada gambar pertama kedua dan ketiga membentuk sebuah pola kita tuliskan $1$ $ 1 + 6=7 $ $ 1 + 6 + 12=19$ $1 + 6 + 12 + 18$ $1 + 6 + 12 + 18+24=61$ $ \therefore $ Banyak segi-$6$ adalah $61$ 16. Soal OSN-P Matematika SD 2019In this figure $ABC$ is equilateral triangle. Sides $AC$ and $BC$ are divided into tree congruents segments. If area of $ABC$ is $36\ cm^{2}$ then evaluate the shaded area in this figure... Alternatif PembahasanPada gambar coba kita beri garis bantuan dan nama titik yang baru, kurang lebih seperti berikut ini; Dengan bantuan Kesebangunan Dan Perbandingan Luas Dua Segitiga dan keterangan dari gambar di atas, kita peroleh; $\dfrac{[ACD]}{[ABD]}=\dfrac{1}{2}$ $\Rightarrow$ $2[ACD]=[ABD]$ $ [ACD]+[ABD]=36$ $ [ACD]+2[ACD]=36$ $\Rightarrow$ $ [ACD]=12$ dan $ [ABD]=24$ $\dfrac{[ADE]}{[ECD]}=\dfrac{1}{2}$ $\Rightarrow$ $2[ADE]=[ECD]$ $ [ADE]+[ECD]=[ACD]$ $[ADE]+2[ADE]=12$ $\Rightarrow$ $[ADE]=4$ dan $[ECD]=8$ Luas yang diarsir adalah $[ABD]+[ADE]=24+4=28$ $ \therefore $ Luas yang diarsir adalah $28\ cm$17. Soal OSN-P Matematika SD 2019Pada pertandingan sepak bola suatu klub sepak bola akan memperoleh nilai $3$ jika dia menang, memperoleh bilai $1$ jika seri dan nilai $0$ jika kalah. Jika selama $25$ kali pertandingan pernah seri dan memperoleh skor $48$, maka klub paling sedikit memperoleh kekalahan...kali. Alternatif Pembahasan memperoleh nilai $48$ dengan meminimalkan kekalahan untuk $25$ pertandingan; $25$ seri nilainya adalah $25$, $24$ seri dan $1$ menang nilainya $27$, $23$ seri dan $2$ menang nilainya $29$, $22$ seri dan $3$ menang nilainya $31$, $21$ seri dan $4$ menang nilainya $33$, $20$ seri dan $5$ menang nilainya $35$, $19$ seri dan $6$ menang nilainya $37$, $18$ seri dan $7$ menang nilainya $39$, $17$ seri dan $8$ menang nilainya $41$, $16$ seri dan $9$ menang nilainya $43$, $15$ seri dan $10$ menang nilainya $45$, $14$ seri dan $11$ menang nilainya $47$, $13$ seri dan $12$ menang nilainya $49$, Kemungkinan paling sedikit kalah adalah $1$ kali saat $12$ seri; $12$ menang dan $1$ kalah nilainya adalah $48$. $ \therefore $ Paling sedikit memperoleh kekalahan adalah $1$ kali18. Soal OSN-P Matematika SD 2019Dodi, Endang, Fahmi, dan Gafiz berlomba melempar batu. Hasil perlombaan diperoleh $5\%$ lemparan Endang lebih jauh dari lemparan Dodi, $8\%$ lemparan Fahim lebih dekat dari lemparan Dodi dan $10\%$ lemparan Gafiz lebih jauh dari lemparan Dodi. Jika rata-rata jarak lemparan mereka $305,25\ dm$, maka jarak lemparan Gafiz adalah... Alternatif PembahasanMisal Dodi=$D$, Endang=$E$, Fahmi=$F$, dan Gafiz=$G$. $E=5\%+D$ atau $E=105\%D$ $F+8\%=D$ atau $F=92\%D$ $G=10\%+D$ atau $G=110\%D$ rata-rata jarak lemparan mereka $305,25\ dm$, sehingga berlaku $\begin{align} 305,25 &= \dfrac{D+E+F+G}{4} \\ 1221 &= D+E+F+G \\ 1221 &= 100\%D+105\%D+92\%D+110\%D \\ 1221 &= 407\%D \\ D &= \dfrac{1221 \times 100}{407} =300 \\ G &= 110\% \times 300 = 330 \end{align}$ $ \therefore $ Jarak lemparan Gafiz adalah $330\ dm$ 19. Soal OSN-P Matematika SD 2019Dalam suatu perlombaan lari pada ajang Asian Games $10$ orang pelari akan berlomba termasuk $2$ orang pelari Indonesia Ari dan Eka. Rata-rata Kecepatan $10$ orang pelari adalah $11\ km/jam$. Jika kecepatan Eka lebih lambat $3\ km/jam$ dari kecepatan Ari dan rata-rata kecepatan keduanya adalah $12\ km/jam$, maka rata-rata kecepatan dari $9$ orang pelari selain Eka adalah... Alternatif PembahasanMisal Ari=$A$ dan Eka=$E$ dan Pelari lain $P_{1}$ sampai $P_{8}$. Kecepatan Eka lebih lambat $3\ km/jam$ dari kecepatan Ari dan rata-rata $A$ dan $E$ adalah $12$, sehingga berlaku $\begin{align} A-E &= 3 \\ A+E &= 24 \\ \hline 2A &= 27 \\ A &= 13,5 \\ E &= 10,5 \end{align}$ Dari $10$ peserta lari rata-rata adalah $11$, sehingga berlaku $\begin{align} 11 &= \dfrac{A+E+P_{1}+\cdots+P_{8}}{10} \\ 110 &= A+E+P_{1}+\cdots+P_{8} \\ 110-10,5 &= A+P_{1}+\cdots+P_{8} \\ 99,5 &= A+P_{1}+\cdots+P_{8} \\ \bar{x}_{9} &= \dfrac{A+P_{1}+\cdots+P_{8}}{9} \\ &= \dfrac{99,5}{9}=11,05555... \end{align}$ $ \therefore $ Rata-rata kecepatan adalah $11,0\bar{5}\ km/jam$20. Soal OSN-P Matematika SD 2019Rata-rata ulangan matematika dari $35$ peserta didik kelas V SD HEBAT adalah $83,9$. Rata-rata nilai ulangan $17$ peserta didik adalah $80$, sedangkan rata-rata nilai ulangan $13$ peserta didik lainnya adalah $83$. Nilai ulangan terkecil yang mungkin dari 5 peserta didik sisanya adalah... Alternatif PembahasanDari $35$ peserta didik rata-rata adalah $83,9$, sehingga berlaku $\begin{align} 83,9 &= \dfrac{x_{1}+x_{2}+x_{3}\cdots+x_{35}}{35} \\ 83,9 \times 35 &= x_{1}+x_{2}+x_{3}\cdots+x_{35} \\ 2936,5 &= x_{1}+x_{2}+x_{3}\cdots+x_{35} \end{align}$ Dari $17$ peserta didik rata-rata adalah $80$, sehingga berlaku $\begin{align} 80 &= \dfrac{x_{1}+x_{2}+x_{3}\cdots+x_{17}}{17} \\ 80 \times 17 &= x_{1}+x_{2}+x_{3}\cdots+x_{17} \\ 1360 &= x_{1}+x_{2}+x_{3}\cdots+x_{17} \end{align}$ Dari $13$ peserta didik rata-rata adalah $83$, sehingga berlaku $\begin{align} 83 &= \dfrac{x_{18}+x_{19}+x_{20}\cdots+x_{30}}{13} \\ 83 \times 13 &= x_{18}+x_{19}+x_{20}\cdots+x_{30} \\ 1079 &= x_{18}+x_{19}+x_{20}\cdots+x_{30} \end{align}$ Jumlah nilai $5$ peserta yang lain adalah $2936,5-1360-1079=497,5$. Karena jumlah nilai $5$ siswa yang tidak diikutkan adalah $497$ dan maksimumnya adalah $500$, nilai yang terkecil yang mungkin adalah $97,5$. $ \therefore $ Nilai ulangan terkecil adalah $97,5$ 21. Soal OSN-P Matematika SD 2019Misalkan $\square$ dan $\blacktriangle$ merupakan dua bilangan. Bila $ \square \bigstar \blacktriangle =\square \times \square +$$ \blacktriangle \times \blacktriangle -$$2 \times \square \times \blacktriangle$ maka nilai bilangan positif $ \blacktriangle $ agar $8 \bigstar \blacktriangle =169 $ adalah... Alternatif PembahasanJika kita perhatikan simbol-simbol di atas seperti menggunakan identitas bilangan berpangkat $a-b^{2}=a^{2}+b^{2}-2ab$ $\begin{align} \square \bigstar \blacktriangle &= \square \times \square + \blacktriangle \times \blacktriangle - 2 \times \square \times \blacktriangle \\ \square \bigstar \blacktriangle &= \left \square - \blacktriangle \right^{2} \\ 8 \bigstar \blacktriangle &= \left 8 - \blacktriangle \right^{2} \\ 169 &= \left 8 - \blacktriangle \right^{2} \\ 13^{2} &= \left 8 - \blacktriangle \right^{2} \\ 13 &= 8 - \blacktriangle \\ \blacktriangle &= 8 - 13 =-5 \\ \end{align}$ $\begin{align} \square \bigstar \blacktriangle &= \square \times \square + \blacktriangle \times \blacktriangle - 2 \times \square \times \blacktriangle \\ \square \bigstar \blacktriangle &= \left \blacktriangle - \square \right^{2} \\ 8 \bigstar \blacktriangle &= \left \blacktriangle-8 \right^{2} \\ 169 &= \left \blacktriangle-8 \right^{2} \\ 13^{2} &= \left \blacktriangle-8 \right^{2} \\ 13 &= \blacktriangle-8 \\ \blacktriangle &= 8 + 13 =21 \\ \end{align}$ $ \therefore $ Nilai bilangan positif $ \blacktriangle $ adalah $21$22. Soal OSN-P Matematika SD 2019Banyaknya bilangan bulat positif tiga $ABC$ dengan $ABC-BCA=198$ adalah... Alternatif Pembahasan$\begin{align} ABC-BCA &= 198 \\ 100A+10B+C-100B+10C+A &= 198 \\ 99A-90B-9C &= 198 \\ 911A-10B-C &= 198 \\ 11A-10B-C &= 22 \\ 11 \left A- \dfrac{10B-C}{11} \right &= 11 \times 2 \end{align}$ Dari persamaan di atas kita peroleh $\left A- \dfrac{10B-C}{11} \right \equiv 2$ maka $\dfrac{10B-C}{11}$ harus bilangan bulat dan $10B-C$ kelipatan $11$ Untuk $B=9$ maka $C=2$ dan $A$ tidak ada yang memenuhi Untuk $B=8$ maka $C=3$ dan $A=9$ Untuk $B=7$ maka $C=4$ dan $A=8$ Untuk $B=6$ maka $C=5$ dan $A=7$ Untuk $B=5$ maka $C=6$ dan $A=6$ Untuk $B=4$ maka $C=7$ dan $A=5$ Untuk $B=3$ maka $C=8$ dan $A=4$ Untuk $B=2$ maka $C=9$ dan $A=3$ $ \therefore $ Banyak bilangan bulat adalah $7$ bilangan Ide, referensi, atau penjabaran dari alternatif penyelesaian soal diatas dibantu oleh teman-teman guru matematika di Matematika Nusantara. Berikut beberapa file yang dijadikan lampiran atau rujukan Soal Olimpiade Sains Nasional SD tingkat Provinsi tahun 2019 Bidang Matematika download Soal Olimpiade Sains Nasional SD tingkat Provinsi tahun 2019 Bidang IPA download Soal dan Pembahasan OSN SD Tingkat Provinsi tahun 2019 Bidang Matematika oleh Miftahus Saidin Download Soal dan Pembahasan OSN SD Tingkat Provinsi tahun 2019 Bidang Matematika oleh Hendri Purnomo Download Untuk segala sesuatu hal yang perlu kita diskusikan terkait Soal dan Pembahasan Kunci Jawaban OSN Matematika SD Tingkat Provinsi OSP Matematika SD Tahun 2019 silahkan disampaikan 🙏 CMIIW😊. Jangan Lupa Untuk Berbagi 🙏 Share is Caring 👀 dan JADIKAN HARI INI LUAR BIASA! - WITH GOD ALL THINGS ARE POSSIBLE😊 Olimpiade Sains Nasional OSN merupakan kompetensi tahunan yang diadakan untuk siswa. Biasanya kegiatan ini diadakan secara berjenjang. Diawali dari seleksi tingkat sekolah, hingga tingkat nasional. Tahun 2019 ini kebetulan saya tidak bertugas. Biasanya agenda tahunan seperti ini saya dan teman-teman Tim Lomba Kecamatan terlibat di dalamnya. Mulai dari penyusunan soal OSN, pelaksanaan kegiatan seleksi, koreksi, hingga pengumuman pemenang. Ketidakterlibatan Tim tahun ini dalam penyusunan soal OSN Matematika SD maupun soal OSN IPA SD, mungkin karena ada beberapa pertimbangan dari K3S Kelompok Kerja Kepala Sekolah, sehingga kegiatan tersebut ditangani langsung oleh beliau-beliau. Meski demikian ada beberapa anggota yang dimintai bantuan, tetapi tidak semuanya. Seperti yang sudah saya sampaikan di atas, bahwa mapel Mata Pelajaran yang dilombakan dalam OSN ada 2 macam. Mata Pelajaran Matematika dan IPA. Juara 1,2 dan 3 baik Matematika maupun IPA tingkat kecamatan akan berkompetisi satu tingkat di atasnya, kabupaten tentunya. Kira-kira seperti apa ya, soal OSN tingkat provinsi tahun 2019? Bagi temen-temen, bapak ibu guru, mungkin pemikirannya sama dengan saya. Seperti apa kiranya soal-soal OSN Matematika SD atau soal OSN IPA SD tingkat provinsi tahun 2019 ini. Untuk itu berikut arsip saya, yang saya peroleh dari salah satu kawan saya. Soal OSN IPA SD Tingkat Provinsi Tahun 2019 Unduh di Sini Soal OSN Metematika SD Tingkat Provinsi Tahun 2019 Unduh di Sini Demikian mudah-mudahan rasa penasaran saya juga mungkin bapak ibu wali murid dan rekan-rekan guru dapat terobati. Terimakasih dan salam semangat.

pembahasan soal osn ipa sd 2019 tingkat provinsi